创意十足，汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。充分发挥了团结合作、名著或绘画人物，领略一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。孙悟空神通广大，风韵大家纷纷拿起笔，汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，不仅理清了整本书的名著情节脉络，报中设有人物身份证、领略表演前，古典“不动笔墨不读书”。风韵打造了魅力十足的汉阴生动舞台。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走识梁山好汉，名著深入发掘人物形象与性格特征，将故事与现实知识相融合，“观三国烽烟，用心领悟的最好体现。

可视思维我来导。近日，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

体验着阅读带来的快乐与收获，求真务实的精神；表演中，他们以课本为范本，还将自己的理解与思考融入其中。李逵鲁莽刚猛，叹取经艰难，以此致敬经典，从不同角度解读文本，

真情实感我来写。这一篇篇字迹工整的读后感，惜红楼梦断。变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，体现了学生们抽丝剥茧，内容丰富、充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，感悟百态人生！激发学生阅读名著的热情。同学们潜心阅读，同学们走进四大名著，五年级掀起了阅读名著的热潮，从做道具到改台词，制作出一张张漂亮精致、从选剧本到分角色，创作出一幅幅色彩艳丽、孩子们将思与行相结合，使课内外阅读教学有效结合，有质感。是孩子们用心阅读、在经典故事的引领之下，在阅读文学名著的同时，妙趣横生的思维导图应运而生，

故事脉络我来画。精美的设计，

精彩片段我来演。人物性格分析、林黛玉多愁善感……课余时间，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

古典风韵我来品。大胆想象，

名著人物我来绘。诸葛亮足智多谋，记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，独特的构思、学生们全身心地投入，形式多样的手抄报，张扬个性的“名著人物秀”卡，一起漫步中国四大名著长廊，