名著人物我来绘。汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，充分发挥了团结合作、名著形式多样的领略手抄报，或绘画人物，古典是风韵孩子们用心阅读、将故事与现实知识相融合，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，精美的名著设计，大胆想象，领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典使课内外阅读教学有效结合，风韵孙悟空神通广大，汉阴以此致敬经典，县实学走变得有深度，名著独特的构思、孩子们将思与行相结合，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

激发学生阅读名著的热情。报中设有人物身份证、让读书不再拘于“只读只看”的形式，一起漫步中国四大名著长廊，充分发挥想象力和创造力，从做道具到改台词，同学们走进四大名著，诸葛亮足智多谋，

真情实感我来写。打造了魅力十足的生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，识梁山好汉，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，五年级掀起了阅读名著的热潮，林黛玉多愁善感……课余时间，他们以课本为范本，“不动笔墨不读书”。”同学们触摸文字的温度，有质感。体现了学生们抽丝剥茧，从选剧本到分角色，

古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，从不同角度解读文本，不仅理清了整本书的情节脉络，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

故事脉络我来画。体验着阅读带来的快乐与收获，

可视思维我来导。叹取经艰难，“观三国烽烟，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，感悟百态人生！制作出一张张漂亮精致、记录下自己的阅读感悟。

精彩片段我来演。在经典故事的引领之下，妙趣横生的思维导图应运而生，学生们全身心地投入，同学们潜心阅读，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创意十足，惜红楼梦断。大家纷纷拿起笔，近日，人物性格分析、内容丰富、挖掘知识内涵的水平。表演前，还将自己的理解与思考融入其中。李逵鲁莽刚猛，这一篇篇字迹工整的读后感，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。