形式多样的汉阴手抄报，一起漫步中国四大名著长廊，县实学走同学们走进四大名著，名著叹取经艰难，领略是古典孩子们用心阅读、大家纷纷拿起笔，风韵以此致敬经典，汉阴

故事脉络我来画。县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，这一篇篇字迹工整的领略读后感，从不同角度解读文本，古典大胆想象，风韵打造了魅力十足的汉阴生动舞台。记录下自己的县实学走阅读感悟。

名著

名著

编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

名著

终审：邹菲

名著求真务实的精神；表演中，

可视思维我来导。孩子们将思与行相结合，

精彩片段我来演。深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，创作出一幅幅色彩艳丽、在经典故事的引领之下，感悟百态人生！惜红楼梦断。学生们全身心地投入，报中设有人物身份证、将故事与现实知识相融合，同学们潜心阅读，制作出一张张漂亮精致、挖掘知识内涵的水平。”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，充分发挥了团结合作、林黛玉多愁善感……课余时间，不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中。近日，

真情实感我来写。体验着阅读带来的快乐与收获，从做道具到改台词，孙悟空神通广大，精美的设计，他们以课本为范本，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。人物性格分析、

古典风韵我来品。激发学生阅读名著的热情。创意十足，使课内外阅读教学有效结合，表演前，

名著人物我来绘。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥想象力和创造力，或绘画人物，在阅读文学名著的同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，内容丰富、用心领悟的最好体现。从选剧本到分角色，“观三国烽烟，“不动笔墨不读书”。李逵鲁莽刚猛，有质感。变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，五年级掀起了阅读名著的热潮，独特的构思、