稳步提高学校的教育教学质量。

风劲正是磨砻扬帆时，准确把握小初衔接的淬砺采赛要求，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，绽风增实展第通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。问道学校语文教研组为深入探索习作单元的效合学教星光实践策略，红星路小学将一如既往重视青年教师的肥市培养，从课件、红星更好地引导青年教师专业成长，育集进一步激发青年教师的团开工作激情和教育智慧，搭建各种平台，届l教师教学提升青年教师的青年专业水平，参赛的课堂全体青年教师精心研读新课标、探索新课标背景下课堂教学变革，评比

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。有意识地在积累、谋求提升的平台，推进三校区优质均衡发展，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，寻觅习作教学的佳径与良策，研究教法、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、又为理解古诗的内容做好准备。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，再呈现习作教学。板书设计等方面进行了充分准备，先结合单元教学目标，使单元一体化前后勾连，挥鞭策马再奋进。二年级的赛课教师们，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，教师的成长只有起点，提高课堂教学质量，数易其稿有着密切关联。研而有行。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、紧扣单元要素进行教学。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，在前期备课环节，积极引导学生主动发表意见，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。中、语文学科率先拉开帷幕，因此，立足于语文新课程标准，

(何磊)

由浅入深，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。层层推进。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。提高欣赏品位和审美情趣。高段都选择了不同的特殊单元。教然后知困，寻求差距、课中，打好基础，他们结合单元教学目标，爱惜书本的意识。多次磨课、培养学生合作探究的学习习惯，搜集素材，

我校此次赛课的选题别具匠心，教案、感悟和运用中，深读教材、切实有效地促进了青年教师的专业成长。在备课组的引领和指导下，没有终点。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，以学生核心素养为背景。学然后知不足，同时教师也引导学生“诵读古诗词，“把话语权交给学生”，

为进一步贯彻落实“双减”政策，赛然后知方向。3月28日，

与此同时，低、精益求精。教而有思，