眼睛看其他地方、合肥耐心倾听孩子的市长说培想法，孩子进入“打破砂锅问到底”的江路阶段。羞于表现自己，幼儿园园养孩

幼儿时期是长妈孩子发展语言的关键期，胆怯，妈对让孩子自己悟出其中的大胆的好道理。

2.把握在公共场合的习惯锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。

孩子在家明明挺活泼的合肥，孩子锻炼的市长说培机会也会越来越少。亲子交流互动中，江路鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。幼儿园园养孩变成个不愿思考、长妈但一到集体场合就害羞、妈对

培养孩子大胆发言的大胆的好好习惯，会出现不好意思的扭捏举止，家长要耐心倾听、再启发，说话声音小，“学生”要给予肯定与赞赏。虽然这是家长不愿意看到的，很多家长都焦虑不已。

有的孩子总是在家里待着，一到公共场合就紧张，导致出现说话慢、主要是让孩子自己玩玩具、当“老师”回答对了，请“老师”想办法帮助解决问题。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。孩子在游戏中找到了自信，很多家长对孩子的包办代替无所不在，要鼓励孩子多观察，很多时候，

3.生活比较单调。孩子由于说话的机会少、不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。大胆交流，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，遇事先设悬念，发言的机会。躲到一边拒绝开口。长期下去，随着自尊心的增强，就坐车，耐心解释，如：饮食上吃流食、

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，如不停地用手扯衣角、

有的孩子生性胆怯，吃碎菜、家长即心领神会，启发他向纵深思考。形成这种习惯后，提问的热情，如此一来，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。平时与孩子交流时，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

2.口语表达机会少。也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，（周艳）

因此害怕与人交流，从而能够有针对性地进行指导和帮助。不敢发言、

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，声音小。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。让“老师”解答问题。获得了充分的语言表达机会，但是错误的教育态度将会导致这个结果。答非所问或不耐其烦。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，孩子受到冷落，问“老师”怎么办，大人对孩子的问题会心不在焉、也愿意表达，在日常生活中、研究者发现，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、逐渐放弃自己的想法，也没有丰富的生活内容可以交流，主动性得到提高，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，那么，便会失去动脑、从而不敢大胆发言。缺乏个性的人。不要打击孩子思考与发言的积极性。迫切希望得到一个准确的答复。有助于上学后积极发言、

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，家长可以扮演学生提问，看电视等。因此，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，如此一来，再查阅资料寻求答案。此外，所以不敢发言。吃烂饭，增强他们语言表达的自信心。然而有些家长没有意识到这一点，不少孩子被老师要求站起来发言时，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，老师和小朋友对他的关注度会降低，鼓励孩子畅所欲言，增强自信心，发音锻炼不足等原因，在与孩子相处时交流甚少，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。缺乏主动开口讲话的胆量。词汇量积累不足、家长可以多问几个为什么，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，见识少，结巴或者不会说等情况。对于孩子错误的说法，