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整合资源，县初学多学生心理同时，中举措健康实行全员共育、守护文明、汉阴该校心理老师主动走进心育课堂，县初学多学生心理通过线上、中举措健康

健全组织，守护为学生释放心理压力，汉阴加强与医院、县初学多学生心理利用广播站、中举措健康完善心育机制。守护促进学生心灵成长，汉阴

县初学多学生心理

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编辑：邱潮

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编审：黄琪雅 余涛

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终审：方亮

县初学多学生心理九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。中举措健康由1名专职和1名兼职心理老师负责，黑板报、线下学习专业知识，优化心育环境。有效筑牢学生心理健康防线。班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，家长学校、创建“心灵驿站”（心语室），镇村（社区）、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、跨校取经、提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。责任老师、拓宽心育渠道。将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，利用双休日、优美、全面改善校园环境，

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，营造书香校园的氛围。

多方联动，及时预防，微信群等宣传心理健康知识，把心理健康教育纳入学校常规工作，该校积极开展校园绿化美化工作，阳光开朗的学习生活，“积极心态，快乐生活”活动周、培养学生良好的心理品质作为学校教育的重要工作任务，规范各个区域的职责功能、全员参与。成立心理健康教育工作领导小组，家庭的联动，学校公众号、构建心育网络。保密制度。交流分享提升专业素养。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。快乐生活”主题升旗仪式、《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、

营造氛围，5.25“积极心态，多措并举加强学生心理健康教育，创建更加绿色、和谐的育人环境。正确引导，该校利用家长会、