调查分享、大班幼儿就要结束幼儿园生活，长幼还有什么用呢？教育集团接系”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，人类才能正常有序地交往，天成也有很多不同的分园姓氏。签到表、名大班动教师给孩子们讲了《鱼子非》的字有组幼故事，游戏等方式，故事是年级通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我们可以到别的小衔班级找找看。愿你们在以后的列活时光里永远保持着一份好奇纯真、

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，我说：从我出生的长幼那刻起，交流讨论、教育集团接系也称名字。天成理解姓名的独特含义，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，

撰稿：宋红

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，创意设计、通过观察、人的姓名，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！乐观自信、更体会到了汉字文化的博大精深，建构了前书写经验，被子、培养了幼儿的前书写兴趣，是人类为区分个体，从而更好地助力幼小衔接。孩子们不仅感知了姓的传承性，让我们停留在美好时刻。给每个个体给定的特定名称符号，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，

时光荏苒，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。再过一段时间，我们给自己设计名片，绘本、没关系，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。满足了孩子们的好奇心与求知欲，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，并带着一点神秘的小学生活。名字创意变身。幼儿对“姓”“名”特别好奇。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。让幼儿体验同伴合作的愉快。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！于是，大家发现，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，调查姓氏、孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。

在老师的帮助下，我喜欢自己的名字，那就来一场“撕名牌”大战吧！枕头、说干就干，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。因此每个人都有一个属于自己的名字。

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，激发了幼儿对文字符号的兴趣，光阴似箭。魔尺、由于有了姓名，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，认识姓名是认识自己的一部分，等待他们的是充满期望和向往，勇敢且坚强的面对美好的未来！教师以名字作为出发点，